Le Congrès annuel du Centre d’innovation en santé mentale sur les campus (CISMC) est une occasion pour les intervenants-es en santé mentale dans les établissements postsecondaires de l'Ontario et du Canada de se réunir, d'échanger sur leurs objectifs communs et d'apprendre de nouvelles stratégies à appliquer dans leur pratique. Aujourd'hui, plus que jamais, il est essentiel que les campus et les organismes communautaires aient l'occasion de collaborer et de créer des voies vers l'espoir. Cette année, notre congrès annuel aura lieu le 12 novembre 2025. Dans le passé, cet événement a attiré plus de 700 participants-es, 20 exposants-es et une grande variété de conférenciers-cières de tout le secteur de la santé mentale postsecondaire, offrant des ateliers sur les pratiques exemplaires et les pratiques émergentes.

Thème du congrès : Du dialogue à l'action : Les voies vers l'espoir

Poursuivant notre thème des 2 dernières années, « Du dialogue à l'action », où nous soulignons l'importance de mettre les mots en pratique, nous ajoutons « Les voies vers l'espoir » dans un effort de recueillir des histoires d'espoir, de résilience et de créativité face à des ressources limitées, des priorités changeantes et de l'incertitude. Le but ultime de notre congrès est d'améliorer les capacités des campus de l'Ontario à soutenir la santé mentale du corps étudiant. Tout au long du congrès, les participants-es seront encouragés-es à réfléchir à la manière dont ils et elles peuvent contribuer au besoin croissant d'espoir sur les campus. Nous encouragerons également les participants-es à prendre des initiatives et à concrétiser notre vision collective d'un campus en santé. Dans le cadre de ce thème de la conférence, nous encourageons chaque séance, quel que soit le volet, à introduire intentionnellement des histoires d'espoir.

Pour faciliter cette discussion, nous nous pencherons sur les six volets suivants :

1. Équité, diversité, inclusion, accessibilité et anti-racisme (EDIAA)
2.  Changer les systèmes
3. Bien-être et engagement des étudiants-es autochtones
4. Engagement des étudiants-es
5. Consommation de substances et réduction des méfaits
6.  Interventions cliniques

Équité, diversité, inclusion, accessibilité et anti-racisme (EDIAA)
Un mouvement grandissant pousse pour que le leadership institutionnel et les cadres du campus mettent en œuvre des politiques liées à l'équité, à la diversité, à l'inclusion, à l’accessibilité et à l’anti-racisme afin d'assurer un accès équitable aux services et aux programmes sur le campus. À l'échelle de la province, l'accent a été mis sur la compréhension des besoins uniques des étudiants-es en fonction des diverses intersections de leur identité, comme la culture, la race, la religion, l'orientation sexuelle et les handicaps physiques ou mentaux. Les présentations de ce volet porteront sur les programmes axés sur l'équité et sur les étudiants-es.

Changer les systèmes
Les présentations de ce volet porteront sur les systèmes généraux de prestation de services de santé mentale sur les campus et sur la manière dont le corps étudiant et le personnel remettent en question et modifient ces systèmes par des pratiques anti-oppressives. Les présentations de ce volet porteront sur les obstacles systémiques à ce travail et sur les stratégies visant à modifier la structure et l'organisation des services de santé mentale sur le campus par l'application des principes de l'EDIAA (équité, diversité, inclusion, accessibilité et anti-racisme). Cela inclut le travail autour de la Norme nationale sur la santé mentale et le bien-être des étudiants du postsecondaire.

Bien-être et engagement des étudiants-es autochtones
Les présentations de ce volet seront centrées sur les visions du monde autochtone fondées sur des compréhensions holistiques et sur la valeur de l’interrelation comme modèle de bien-être et d’engagement des populations étudiantes autochtones. Les domaines d’intérêt peuvent inclure : l’adoption des visions du monde autochtone dans les campus et les environnements d’apprentissage, la pédagogie autochtone et les interconnections éducatives.

Engagement des étudiants-es
Il est essentiel de faciliter les liens et l'appartenance des étudiants-es pour contrer les expériences croissantes d'isolement et de solitude dans le monde virtuel. L'abandon récent de la présence physique sur le campus a mis en évidence la nécessité de concevoir des stratégies innovantes pour permettre aux étudiants-es de s'engager de manière significative avec leur institution et leurs pairs. Les présentations de ce volet seront centrées sur des initiatives novatrices qui : créent des programmes significatifs pour les étudiants-es en dehors de la salle de classe ; utilisent des modèles de pair à pair pour créer des relations significatives entre les étudiants-es ; mettent l'accent sur des espaces communs pour les étudiants-es afin d'aborder des sujets liés à la santé mentale et au bien-être ; et proposent une co-conception avec les étudiants-es. Nous encourageons les conférenciers-cières de ce volet à examiner la manière dont la technologie, et plus particulièrement les médias sociaux, favorise ou entrave l'engagement et les liens.

Consommation de substances et réduction des méfaits
Il y a eu une augmentation des méfaits liés aux substances et des comportements de jeu problématiques sur les campus. Les présentations de ce volet porteront sur l'usage et l'abus de drogues, d'alcool et d'autres substances par les populations étudiantes, ainsi que sur les dépendances comportementales. Parmi les sujets abordés, citons les tendances et les modèles de consommation de substances par les étudiants-es, les programmes de réduction des méfaits sur les campus, l'utilisation problématique des médias sociaux, et les jeux de hasard et d’argent.

Interventions cliniques
Nouveauté cette année, les conférenciers-cières auront l'occasion de discuter d'interventions cliniques spécifiques et de l'environnement général du campus pour les cliniciens-nes. Les présentations de ce volet peuvent porter sur des sujets tels que les cadres cliniques, la supervision clinique, l'augmentation des défis complexes en matière de santé mentale, la sécurité culturelle dans le travail clinique ou tout autre domaine impliquant des interventions cliniques. Nous encourageons les conférenciers-cières à présenter des pratiques fondées sur des données probantes et à utiliser un point de vue critique pour discuter de la pluralité des interventions.

• Les soumissions doivent fournir une brève explication de la présentation, y compris la manière dont les conférenciers-cières feront participer le public, en 150 mots maximum.
•  Les résumés seront acceptés jusqu'au 12 mai 2025, à 17 h HE.
•  Les conférenciers-cières seront informés-es de l'acceptation de leur résumé à la fin du mois de mai.
•  Les honoraires, l'hébergement et le remboursement des frais de voyage ne sont pas offerts aux conférenciers-cières. Un tarif réduit d'inscription au Congrès sera offert aux conférenciers-cières acceptés-es.

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Les séances du Congrès seront proposées en 2 formats :

1. Séances simultanées
   Une séance simultanée permet aux conférenciers-ières de partager leur expertise et aux participants-es d'acquérir de nouvelles connaissances et/ou de nouvelles compétences.
2.  Présentations par affiche virtuelle
   Un espace d'exposition pour les présentations par affiche virtuelle sera également proposé. Veuillez préparer votre affiche sous forme de document PDF (11 par 17, 96 ppp). Si vous le souhaitez, vous êtes également invités à créer de la documentation supplémentaire à partager avec l’auditoire

Veuillez noter : En fonction du nombre de présentations que nous recevrons, il se peut que nous devions combiner des présentations. Si votre résumé n'est pas accepté, vous aurez peut-être la possibilité de faire une présentation par affiche.

Veuillez noter : Le/la conférencier-cière peut soumettre plusieurs résumés pour ce Congrès. Une soumission pour chaque présentation est demandée. Si votre résumé est accepté, nous vous contacterons pour obtenir votre résumé complet et vos besoins audiovisuels/techniques.

Veuillez noter : une même personne peut faire plusieurs propositions de présentation pour la conférence. Veuillez faire une demande pour chaque proposition. Si votre proposition est retenue, nous communiquerons avec vous pour vous demander plus de détails sur votre présentation et vos besoins techniques.

Toutes les soumissions seront évaluées en fonction des critères suivants :
- Pertinence par rapport au thème du Congrès
- Clarté et cohérence de la proposition
- Pertinence et utilité pour les participants-es
- Preuve que la présentation encouragera l'interaction avec les participants-es du Congrès
- Nous encourageons les conférenciers-cières à inclure une composante ou une perspective d'expérience vécue, le cas échéant.
ACCEPTATION EN TANT QUE CONFÉRENCIER-CIÈRE :
- Les conférenciers-cières doivent s'inscrire au Congrès. Aucun honoraire ni remboursement de frais de déplacement n’est offert.
- Il sera demandé aux conférenciers-cières de soumettre une version électronique de leur présentation 2 semaines avant le Congrès.
- L'enregistrement des présentations sera mis à la disposition des délégués-es après le Congrès.
- Les conférenciers-cières sont encouragés-es à fournir aux participants-es du Congrès de la documentation écrite en français et en anglais (si disponible).
- Les conférenciers-cières se verront attribuer par le comité du Congrès une heure à laquelle la présentation aura lieu.
- Les conférenciers-cières acceptés-es recevront une formation indispensable sur l'utilisation de la plateforme du Congrès. Il s'agira d'une séance de formation en temps réel, avant le Congrès, et qui durera environ une heure.